سوف نستمر اليوم مع مقابلة مع أحد مديري الفضاء التربوي Luscofusco ، التعليمية المبتكرة لورا رييس كوينتيلا، الخوض في ما تحدثنا عنه بالأمس وحول المدرسة المثالية والتغييرات التي يجب إجراؤها لجعلها حقيقية.
ما هو مفتاح التعلم الدافع؟
والسؤال هو ، ما الذي نفعله بشكل سيئ للغاية لإنهاء الدافع الفطري في تعلم أطفالنا؟
قدرة الدماغ على التعلم أمر لا يمكن تصوره.
يتعلم الأطفال الأشياء بشكل طبيعي ودون إدراك واضح للعديد من الأشياء التي يستوعبونها أثناء نضوجهم. لكن في سن المراهقة ، يكتسب عامل النية في التعلم أهمية غير عادية. هذا هو السبب في أننا نتحدث عن أهمية الدافع والمواقف تجاه التعلم.
كيف يمكننا مساعدتهم على البقاء متحمسين للأطفال؟
مع الأخذ في الاعتبار مصالحهم وقدراتهم ، عندما تحدث بشكل طبيعي ، ينبغي استخدامها على أكمل وجه. لكن في بعض الأحيان نحتاج إلى العثور على مجالات جديدة من التجارب وفتحها حيث يمكن أن يشعروا أنهم يقومون بالأشياء بشكل جيد ، أفضل من الآخرين ، ويبرزون. يجب أن نأخذ في الاعتبار الحاجة إلى تحقيق ما يقترحونه ، والحاجة إلى الارتباط العاطفي والانتماء والاعتراف بمجموعة المساواة ، والحاجة إلى الهيمنة ، لقيادة أو أن تكون بطل الرواية ، والمواقف ، والحالة العاطفية والمشاعر. ليست كل الأنشطة ممتعة أو سهلة ، لكنها قد تواجه التعب والإحباط ، وتستمتع بالتعلم ، مع الحفاظ على مفهوم إيجابي عن نفسها.
ما الأشياء التي ستقضي عليها من الفصول الدراسية؟
سوف يستأصل الكثير من الأشياء ، بدايةً من التفكير في الدور الأساسي للمعلم كخبير ومرسل للمعرفة ، لأن بناء المعرفة هو تقدم جماعي يوجه المعلم من خلال خلق مواقف للتعلم والتوسط فيها.
يوجد في الفصول الدراسية الكثير من التجانس والكتب المدرسية التي ترسل نفس الدرس ونفس التدريبات للجميع ، والقدرة التنافسية والعنف والتوزيع التقليدي لمساحة الفصول الدراسية والامتحانات والدرجات والعقوبات.
هل يمكن تكييف المنهجيات البديلة مع المدرسة التقليدية؟
بالطبع ، يتم بالفعل القيام به ، لا يستخدم جميع المعلمين المنهجيات التقليدية. في مجال التعليم ، هناك مجموعة كبيرة من المعلمين الذين يعملون مع منهجيات مختلفة. وبالطبع ، يوجد في النظام التعليمي الحالي مبتكرين ومبدعين رائعين ، ينظمون التفاعلات والأنشطة بحيث يواجه كل طالب مواقف تعليمية أكثر إنتاجية لتعلمه. يتعلق الأمر باقتراح منهجية يتم فيها تنظيم العمل في الفصل بطريقة مختلفة ، وخلق مساحات جديدة ، وطرق مختلفة للتجميع ، ومهام مختلفة ، وتفاعلات ، وأجهزة تعليمية ، إلخ. ما هو واضح هو أن تنظيم النظام التعليمي الحالي لا يحبذ أو يسهل أو يقدر عمل هؤلاء المعلمين المبدعين والمبدعين.
هل التعلم متوافق وحرية اختيار التعلم أم ينبغي فرض كل شيء؟
كجاليكي جيد ، سأجيب بسؤال آخر. هل التعلم متوافق مع الضرائب؟
أعتقد اعتقادا راسخا أن التعلم الحقيقي ، ما تبقى هناك لمدى الحياة لا يمكن تحقيقه إلا عندما يكون الدافع جوهريًا ونتحرك بفضولنا للبحث عن إجابات لأسئلتنا.
نشكر لورا رييس كوينتانا المقابلة التي قدمتها للأطفال الرضع وأكثر من ذلك وقد سمح لنا ذلك باتباع مقاربة أولى لما ستكون المدرسة المثالية.
