الأطفال الموهوبون لديهم معدل ذكاء (أو معدل ذكاء) أكبر من 130 ، وتعلم بسهولة مذهلة ، إنهم قادرون على القيام بأشياء لا يمكن تصورها عند الأطفال في سنهم ، ويشعرون بالملل في المدرسة.
قد يكون هذا هو التعريف البسيط للطفل الموهوب ، ومع ذلك ، فإن كونه كذلك لا يعني مجرد اختلاف في الذكاء ولكن هناك أشياء أخرى كثيرة.
إنهم أطفال مختلفون عن معظمهم وذات شخصية فريدة يرون ويعيشون حياة مختلفة عن بقية الناس. تتأثر علاقاتهم مع البالغين والأطفال بهذا الأمر وغالبًا ما يكون الأطفال غير مقبولين بشكل جيد بسبب اختلافهم.
شعور مختلف وتلقي رسائل من البيئة التي تؤكد أنه يخلق حالة من عدم الأمان في هؤلاء الأطفال الذين يتعرضون لخطر خاص من انخفاض احترام الذات وتطوير المشاكل السلوكية في نهاية المطاف. من المهم لهؤلاء الأطفال أن أ التقييم المبكر لمعرفة ما إذا كانت لديهم قدرات عالية وإذا كان الأمر كذلك ، فقدم استراتيجيات وأدوات لمساعدتهم. خلاف ذلك لديهم العديد من الأرقام في نهاية المطاف الفشل في المدرسة.
تحارب جمعية ACREAST (جمعية Crevillentina لمساعدة الموهوبين والموهوبين) لمدة ثماني سنوات حتى يحصل الأطفال ذوو القدرات الذهنية الأكبر على اهتمام متخصص في المدارس العادية ، كما هو الحال مع الطلاب ذوي الإعاقة.
"ابنتي تشعر بالملل في الفصل. تبلغ من العمر سبع سنوات ودخلت لتقسيم المدرسة"أوضحت جيما إسكولانو ، سكرتيرة هذه المنظمة الإقليمية وأم ماريا ، وهي فتاة "إنهم يعلمون الآن أن يضيف ويطرح برقمين في فصله."
تدين جمعية مجتمع بلنسية هذا من خلال رئيسها خوسيه لوبيس "في عام 2002 ، أكملت وزارة التعليم دراسة شاملة استمرت أربع سنوات حول واقع الأطفال الموهوبين في المجتمع ، حول الإجراءات النفسية التي كان من المقرر تنفيذها ، وتدريب المعلمين والتكيف مع خطط دراسة لإفساح المجال أمام هباته العقلية العالية " وأن كل شيء كان في إعلان نوايا لأنه لم يتم تنفيذه.
هذا يجعل هؤلاء الأطفال يذهبون إلى المدرسة بحماس ضئيل للغاية لأنهم لا يتلقون المحفزات الضرورية وهذا يسبب مشاكل في السلوك والتكامل مع النظام.
"80 ٪ من الأطفال الموهوبين تفشل في المدرسة بسبب قلة الدعم من الإدارة التعليمية. في العصور المبكرة ، يتعين عليك العمل معهم لأنه وإلا فقدوا ولم تستخدم موهبتهم "، رئيس الجمعية المحدد.
